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傾聽能力培養

幼兒園教育指導綱要》指出:“培養幼兒注意傾聽和習慣,發展語言理解能力。”幼兒傾聽忍氣吞聲力的強弱,影響著幼兒的學習和語言發力。從小養成良好的傾聽習慣,為幼兒的終身學習的語言交流奠定基礎。

??? 一、多和幼兒交談,是培養幼兒傾聽習慣的基礎

??? 幼兒的思維具有直觀性,最喜歡鸚鵡學舌。我有意識培養幼兒傾聽別人說話的習慣于。為吸引幼兒安靜地傾聽,在與幼兒交談時,盡可能做到語言生動,表情豐富。說話時放慢速度,使他們聽清每個字的正確發音,特別是針對幼兒難以發出的音或發不準確的音,我在說話時口型稍微夸張些,這樣不僅使幼兒能聽清準確的發音同學能看清發音的口型,便于幼兒模仿。我充分利用幼兒來園的時間差,盡可能多地和每一名幼兒交談。比如說:“你昨晚看了什么動畫片?”“晚上吃了什么?”“昨天過得高興嗎?”這些問題幼兒不一定要回答完整,能聽懂并能大概回答,讓幼兒有意識地傾聽別人說話。

??? 二、良好的語言環境是培養幼兒傾聽習慣于的關鍵

??? 幼兒都喜歡聽故事,我就讓幼兒多看一些色彩鮮艷、圖文并茂的圖畫故事。

??? 并一頁地講,讓幼兒邊看邊聽,我還讓幼兒聽一些喜聞樂見的童話故事、兒歌磁帶等,當有聲有色的話語,伴隨著美妙動聽的音樂,將幼兒帶到幻想中的動物世界、古老宮殿時,他們會完全忘卻自己,一遍一遍地去聆聽。現在的幼兒看得電多,也最喜歡看的是電視卡通片故事。我抓住時機與幼兒交流:“你聽到了什么?”

??? 有的幼兒漏看了一集或一部分,我就及時向幼兒轉述,這樣不但可以培養幼兒傾聽能力,而且還能培養幼兒的觀察能力。因為要聽得清楚、說得明白,必須看得分明,必須仔細觀察。為幼兒放放錄音,講講故事,在良好的語言環境中達到潛移默化的效果。

??? 三、鼓勵是培養幼兒良好傾聽習慣的動力

??? 幼兒對鼓勵很敏感。老師的稱贊和表揚對幼兒來說,是良好品行的自我肯定

??? 的動力,是對自己才智充滿自信心的動力,適時、巧妙地說出稱贊的話,是對良好傾聽習慣的幼兒的肯定,并使其堅持不懈。記得有一次,我上識字課〈小金魚〉時,當我問到:“大家想一想什么會在水里”時,我的話沒說完一個小朋友說:“老師,我知道是鯊魚在水里游。”他話音未落,孩子們爭先恐后地向我說到:“小魚在水里游”,“鴨子在水里游”,“烏龜在水里游”……孩子們一聲高過一聲,我不得不停下課,聽他們吵吵嚷嚷地表白。幾分鐘過去了,他們才漸漸停下來,我問幾名幼兒:“你們聽清楚別的小朋友說的話嗎?”“他們是不是回答老師的問話?”他們都說沒聽清楚,沒回答老師的問題。于是,我就不失時機地講了當說話時要認真傾聽,聽清楚講的是什么內容,同時還表揚了注意傾聽講的幼兒,通過這一課,更說明了培養幼兒傾聽習慣的重要性。慢慢地,不管是課上,還是日常交往中,只要幼兒能認真聽對方講話,理解了別人講話的內容,平打斷別的談話,不急于表達自己的想法,耐心地聽完,聽懂對方的話,我就把一朵小紅花獎給他,讓他們在教師的鼓勵中養成傾聽的好習慣。

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